الوحدة التعليمية الأولى: تطبيق الأثر النحوي لبعض الأدوات أثناء الكتابة

الوحدة التعليمية الأولى

عنوان الوحدة:

(تطبيق الأثر النحوي لبعض الأدوات أثناء الكتابة)

§      مقدمة:

أبدأ معك عزيزتي المترجمة مع مهارة كثيرة الورود والاستخدام في الكتابة العربية، وهي مهارة تطبيق الأثر الإعرابي لبعض الأدوات على الجمل كمهارة يتفرع منها: مهارة إدخال الحروف الناسخة والأفعال الناسخة على الجملة وبيان أثرها، ومهارة تطبيق قاعدة الفعل المضارع المعتل المنصوب أو المجزوم، ونتوقع منك بعد دراسة هذه الوحدة تحقيق الأهداف التالية:

§      الأهداف التعليمية:

1 - تحددي الأثر الإعرابي للحروف الناسخة.

2 - تحددي الأفعال الناسخة في الجملة مع بيان أثرها.

3 - تستخدمي الحروف الناسخة استخداماً صحيحاً أثناء الكتابة.

4 - تستخدمي الأفعال الناسخة استخداماً صحيحاً أثناء الكتابة.

5 - تطبقي قاعدة الفعل المضارع المنصوب أو المجزوم.

§      المحتوى الدراسي:

تذكري أن الهدف من دراستك لهذا الجزء من الوحدة: أن تحددي الأثر الإعرابي للحروف الناسخة، والآن اقرئي المعلومات التالية:

أ - لم سميت الحروف الناسخة بهذا الاسم؟

سميت كذلك لأنها تحدث نسخاً، أي تغييراً على المبتدأ أو الخبر. وما هي هذه الحروف؟

ب - هذه الحروف هي (إنَّ، أنَّ، كأنَّ، لكنَّ، ليت، لعلَّ).

كل واحدة من هذه الحروف يدخل على المبتدأ والخبر فيتناولاهما، بالتغيير في اسمهما وفي شيء من ضبط آخرهما، إذ يصير المبتدأ منصوباً، ويبقى الخبر مرفوعًا، يتضح لك ذلك من خلال الأمثلة:

- «إن العدلَ أساسُ الحكم» «يساعد على النجاح أن الهدفَ واضحٌ».

- لعلك لاحظت التوكيد الذي أفادته إنَّ وأنَّ.

- «قد يكون الطريقُ شاقاً لكن الانتصارَ ممتع».

- والاستدراك الذي أفادته لكن.

- «كأن الضبابَ سحابٌ»، والتشبيه في كأن.

- «ليت السلمَ يعم الأرض»، والتمني في ليت.

- «لعل المحصولَ وفيرٌ»، والترجي والتوقيع في لعل.

والآن هل اتضح لك هذا الجزء من الوحدة، إذاً انتقلي إلى الأنشطة التعليمية.

§      الأنشطة التعليمية:

والآن بعد أن انتهيت من دراسة محتوى هذا الجزء من الوحدة، والتأكد من تحقيق أهدافها، قومي بمزاولة الأنشطة التعليمية التالية:

* نشاط (1):

شاهدي مقاطع اليوتيوب التالية (الحروف الناسخة):

https://www.youtube.com/watch?v=KTDZ8HITEaIh

https://www.youtube.com/watch?v=sxo6GMeeh4Q

https://www.youtube.com/watch?v=3BK3fD4Ni30

* نشاط (2):

تمعني في عرض البوربوينت التالي ليساعدك في الفهم:

https://ksa.albostane.com

§      الاختبار الذاتي (1):

عزيزتي المترجمة بعد أن قرأت المحتوى الدراسي، وزاولت الأنشطة التعليمية عليك أن تجيبي عن أسئلة الاختبار التالي، الذي يهدف إلى معرفة مدى تحقيقك لأهداف الوحدة، ثم راجعي إجابتك مع نموذج الإجابة في ملحق الوحدة.

* تمرين (1):

استخرجي من الجمل الآتية الحروف الناسخة، واسمها، وخبرها.

1 - كأن صوت الأسد رعد.

2 - الشمس ساطعة لكن الجو ممطر.

3 - لعل السيارة أمام المنزل.

4 – "ألم يعلم بأن الله يرى" (العلق: 14).

* تمرين (2):

ادخلي الحروف الناسخة على الجمل التالية مع ضبطها بالشكل:

1 - السيارة أمام المنزل.

2 - المدير في المصنع.

3 - الفتاة قمر.

4 - المسافرون قادمون.

إن أجبت بدقة فحسناً لك، وإن تعثرت ارجعي إلى ملحق الوحدة.

وهناك أختي المترجمة كما تعلمين نوع آخر من النواسخ تسمى الأفعال الناسخة، فهل لديك مهارة إدخالها على الجمل الفعلية أثناء الكتابة وتطبيق أثرها، لنرى ذلك من خلال هذا الجزء من الوحدة.

§      المحتوى الدراسي:

تذكري أن الهدف المتوقع منك تحقيقه بعد قراءة هذا الجزء من المحتوى: أن تحددي الأفعال الناسخة في الجملة مع بيان أثرها.

اقرئي المعلومات الآتية:

الأفعال الناسخة هي كان وأخواتها، وتسمى أيضًا الأفعال الناقصة: أكثرها استخدامًا ما يلي:

1 - كان             (كان الحفلُ رائعًا).

2 - ظل             (ظل المؤمن صائمًا).

3 - أصبح          (أصبحت الرؤية واضحة).

4 - أضحى        (أضحى الجوُ حارًا).

5 - أمسى           (أمسى الجوً منعشًا).

6 - صار            (صار الكسولُ نشيطًا).

7 - ليس             (ليس الكذبُ منجيًا).

8 - زال             (ما زالت اللغةُ حية).

9 - دام               (لن يغلب العربُ ما داموا متحدين).

لكن ما الأثر الإعرابي لهذه الأفعال؟

تدخل الأفعال الناسخة على الجملة الاسمية، فترفع المبتدأ ويسمى اسمها، وتنصب الخبر ويسمى خبرها.

وهذه الأفعال تشترك في أمور عامة أهمها:

- أن عملها ليس مقصورًا على الفعل الماضي منها بل يشمل المضارع.

- أنها لا تعمل إلا بشرط أن يتأخر اسمها عنها.

§      الأنشطة التعليمية:

وإليك الآن الأنشطة التعليمية لهذا الجزء من الوحدة، والتي بمزاولتها تستطيعين التأكد من تحقيقك لأهدافها:

* نشاط (1):

شاهدي مقاطع اليوتيوب التالية (الأفعال الناسخة):

https://www.youtube.com/watch?v=MRVn1jUKVa8

https://www.youtube.com/watch?v=qqRWCKTYNwE

https://www.youtube.com/watch?v=lRiheuyuisk

* نشاط (2):

أقرئي في الشبكة التالية حول (الأفعال الناسخة):

«شبكة أنا البحر»:

https://analbahr.com

§      الاختبار الذاتي (2):

أختي الدارسة:

بعد أن قرأت المحتوى الدراسي، وزاولت الأنشطة التعليمية، عليك أن تجيبي عن أسئلة الاختبار الذاتي الذي يهدف إلى معرفة مدى تحقيقك لأهداف الوحدة، ثم راجعي إجابتك مع نموذج الإجابة في ملحق الوحدة.

* تمرين (1):

وضحي في الجمل التالية الأفعال الناسخة، مع ذكر أسمائها، وأخبارها.

1 - كان نظام البريد غير معروف، حتى جاء معاوية.

2 - بات الضيف شبعانًا.

3 - يصير الهلال بدرًا.

4 - ظل الضباب كثيفًا.

* تمرين (2):

صوغي جملاً من إنشائك حول (3) أفعال ناسخة مختارة، وحددي أسمها وخبرها في كل جملة.

إن أجبت بدقة فحسنًا، وإن تعثرت أرجعي إلى ملحق الوحدة.

وهناك أختي المترجمة حالات للفعل المضارع أثناء الكتابة، بحسب دخول أدوات النصب أو الجزم قبله، وذلك إذا كان معتل الآخر، لنرى ذلك من خلال هذا الجزء من الوحدة.

§      المحتوى الدراسي:

تذكري أن الهدف من دراستك لهذا الجزء من الوحدة هو: تطبيق قاعدة الفعل المضارع المعتل المنصوب أو المجزوم.

- تعلمين أن الفعل المضارع يرفع بالضمة الظاهرة إذا كان صحيح الآخر (لم تلحق به حروف علة) - كما تعلمين أن حروف العلة هي: (الألف، الواو، الياء) - ولم يسبقه ناصب ولا جازم، والضمة المقدرة إذا كان معتل الآخر، وذلك مثل:

  

- وينصب المضارع الصحيح الآخر والمعتل بالواو أو الياء بالفتحة الظاهرة، وأدوات نصب المضارع هي: (أنْ - لنْ - كي)، وذلك مثل:

عزيزتي: إذا اتضح لك المحتوى الدراسي، انتقلي إلى الأنشطة التعليمية.

§      الأنشطة التعليمية:

* نشاط (1):

اطلبي من الباحثة إن شئت في كتاب (النحو الأساسي) لمحمد عبد اللطيف، واقرئي فيه أحوال الفعل المضارع المعتل.

* نشاط (2):

اقرئي في «شبكة الفصيح» (http://www.alfaseeh.com) ليساعدك ذلك في الاختبار التالي.

§      الاختبار الذاتي (3):

عزيزتي المترجمة: بعد أن قرأت المحتوى التعليمي، وزاولت الأنشطة الإثرائية، أجيبي عن الأسئلة التالية، ثم راجعي إجابتك مع نموذج الإجابة في ملحق الوحدة.

* تمرين (1):

ضعي في المكان الخال أحد الحروف (أن، لن، كي)، ثم اضبطي المضارع بعدها:

1 - أحب (....) ..... الزهر. (أقطف).

2 - (....) ...... غير الله. (أدعو).

3 - ما أجمل (....) ..... في الليل. (أصلي).

* تمرين (2):

تأملي الجمل التالية، ثم حللي حالة المضارع في كل منها:

1 - لا تخشَ البرد: ..................................................................

2 - إن يصفُ الجو نزوركم: ........................................................

3 - لم يجر الماء: ...................................................................

* * *

ملحق (1)

الإجابات الصحيحة للاختبارات الذاتية

§      الاختبار الذاتي (1):

* إجابة تمرين (1):

الفقرة	الحرف الناسخ	اسمه	خبره
1	كأن	صوت	رعد
2	لكن	الجو	ممطر
3	لعل	السيارة	أمام
4	أن	الله	يرى

* إجابة تمرين (2):

السؤال	الجملة
1	إنَّ السيارةَ أمام المنزل.
2	لعلَّ المديرَ في المصنع.
3	كأنَّ الفتاة قمرٌ.
4	ليت المسافرين قادمون.

* * *

§      الاختبار الذاتي (2):

* إجابة تمرين (1):

الفقرة	الجملة	الفعل الناسخ	اسمه	خبره
1	كان نظام البريد غير معروف	كان	نظامُ	غيرَ
2	بات الضيف شبعانًا	بات	الضيفُ	شبعانًا
3	يصير الهلال بدرًا	يصير	الهلالُ	بدرًا
4	ظل الضباب كثيفًا	ظل	الضبابُ	كثيفًا

* إجابة تمرين (2):

- جمل من إنشاء الطالبة تقوم الباحثة بتصحيحها.

* * *

§      الاختبار الذاتي (3):

* إجابة تمرين (1):

1 - أحب أن أقطفَ الزهر.

2 - لن أدعوَ غير الله.

3 - ما أجمل أن أصلي في الليل.

* إجابة تمرين (2):

- لا تخش: فعل مضارع مجزوم بحذف حرف العلة (الياء).

- إن نصيف: فعل مضارع منصوب بحذف حرف العلة (الواو).

- لم يجرِ: فعل مضارع مجزوم بحذف حرف العلة (الياء).

* * *